（实习记者  任莹莹）一所少数民族学校，如何寻找民族特色教育的突破口？如何使少数民族的学生更好更快地融入学校的大家庭？如何让各民族学生从小树立维护民族团结的意识？带着疑问，记者采访了普陀区回民小学副校长马琦，倾听她娓娓道来。马校长平和、亲切、谦逊的态度让记者仿佛重回学生时代，心中平添了几分敬意。 

　　普陀区回民小学历史悠久，作为上海市少数民族精神教育试点校，学校十分重视民族教育。“加强对民族的认同感十分重要”，马校长说，“有认识才会有认同感，有了认同感才会热爱自己的民族，从而能够更好地促进民族团结、社会和谐。”基于这个理念，学校常组织民族知识讲座，并有意识地将民族教育渗透进音乐、美术、体育等各学科中；更可贵的是，学校重视在快乐的实践活动中让孩子们感受不同的民族文化，增强他们维护民族团结的意识。说到这个，马校长一脸自豪，“我们有民族游戏的校本课程，让孩子们亲身感受我国少数民族丰富多彩的体育活动，在玩耍中找到快乐，在快乐中得到认同，这不仅培养了学生团结、进取的精神，各民族的孩子们一起游戏，还能促进民族团结，增强和谐的音符。”

谈到未来，马校长急切的心情溢于言表。她告诉记者，由于现有的教学资源有限，越来越不能满足社会上民族学生的入学需求。她真切地希望在入学高峰到来前，能够争取到更多的教学资源，让更多学生来到回民小学接受教育，感受快乐，成为和谐、团结的一家人。

                 （刊于《新普陀报》2012年1月7日第三版）